Без рубрики, Մայրենի

Թարգմանություն

Самое ужасное место планеты

За этой неприметной дверью находятся Катакомбы капуцинов – одно из самых ужасных мест Италии

В Средние века в Италии, на острове Сицилия возник Монастырь капуцинов. Уже в XVII веке обнаружилось, что микроклимат склепа под главным храмом монастыря препятствует разложению плоти. Поэтому монахи не закапывали своих покойников в землю, а мумифицировали и складывали в склеп. Для погребения была придумана даже специальная методика, которая подразумевала длительное высушивание тела в специальной камере в течение восьми месяцев, после чего его обмывали и одевали.

В XVIII веке склеп приобрел такую популярность, что быть похороненным здесь стало весьма престижно. Разрешение на погребение выдавал архиепископ Палермо. Количество желающих быть похороненными в Катакомбах капуцинов было очень велико, поэтому первоначальное прямоугольное в плане помещение обросло боковыми коридорами и нишами. Вплоть до официального закрытия в 1882 году, в Катакомбах капуцинов были погребены более 8000 человек.

 

Աշխարհի ամենասարսափելի տեղը

Կատակոմբ տաճարը Իտալիայում ամենասարսափելի տեղն է: Միջին դարում,Սիցիլիա կղզում ծագեց տաճարը: 17 դարում հայտնաբերում են, որ տաճարի գետնամասում կլիման խանգարում է մարդու մարմնի տարրալուծմանը: Դրա համար էլ վանակաները չէին թաղում իրենց մահացածներին, այլ մումիացնում էին: Դրա համար հատուկ մեթոդիկա կար, որի միջոցով մարդու մարմինը ութ ամիս չորացնում էին, հետո լվանում ու հագցնում էին:

18 դարում այս տաճարում թաղվլը շատ հայտնի դարձավ ու այստեղ թաղված լինելը դարձավ հեղինակավոր: Թույլտվությունը տալիս էր եպիսկոպոսը: Կատակոմբ տաճարում թաղվելու ցանկություն ունեցող մարդկանց թիվը շատ մեծ էր: 1882 թ. այս տաճարը պաշտոնապես փակվելուն պես, այստեղ թաղված էին մոտ 8000 ma8d:

 

Реклама
Без рубрики, Մայրենի
  1. Անծանոթ բառերը դուրս գրի՛ր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

հեկեկացին-լալ

չարքաշ-նեղություն

ապառաժ-ժայռ

  1. Նկարագրի՛ր այն աշխարհը, որի մասին պատմվում է:

Այդ աշխարհուն կան չքնաղ ու բյուրազան ծաղիկներ՝թիթեռների ու թրթռուն՝ժայռերի  դաշտերի վրա:

  1. Բացատրի՛ր փոխաբերությունները. Ա. Նա մեծացավ բոլորի աչքի առաջ անտես ու անհայտ: Այստեղ խոսվում է, որ մարդիկ շատ չար էին, իրենց չարությունից չէին տեսնում այդ որբ տղային:
  2. Բ. Բոլորից ծածուկ՝ իր մատներով շոշափում ու զննում էր մարդկանց սրտերը և տեսնում էր, որ քարից էին այդ սրտերը, քար ու ապառաժից:
  3. Բնութագրի՛ր տղային

Տղան անտուն, անտեր և մեծասիրտ էր:

  1. Ո՞րն է այս ստեղծագործության ասելիքը: Պատասխանդ ապացուցի՛ր ստեղծագործությունից դուրս գրած հատվածներով:

Այս ստեղծագործության ասելիքը այն է, որ երաժշտությունը կարող է մարդուն փոխել:

Քնքուշ ու գեղեցիկ՝ ուղղակի սրտի խորքերից դուրս ցայտեցին դյութականանուշ հնչյունները

  1. Ստեղծագործության մեջ ի՞նչ հակադրություններ կան:

 

 

Без рубрики, Մայրենի
  1. Անծանոթ բառերը դուրս գրի՛ր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

հեկեկացին-լալ

չարքաշ-նեղություն

ապառաժ-ժայռ

  1. Նկարագրի՛ր այն աշխարհը, որի մասին պատմվում է:

Այդ աշխարհուն կան չքնաղ ու բյուրազան ծաղիկներ՝թիթեռների ու թրթռուն՝ժայռերի  դաշտերի վրա:

  1. Բացատրի՛ր փոխաբերությունները. Ա. Նա մեծացավ բոլորի աչքի առաջ անտես ու անհայտ: Այստեղ խոսվում է, որ մարդիկ շատ չար էին, իրենց չարությունից չէին տեսնում այդ որբ տղային:
  2. Բ. Բոլորից ծածուկ՝ իր մատներով շոշափում ու զննում էր մարդկանց սրտերը և տեսնում էր, որ քարից էին այդ սրտերը, քար ու ապառաժից:
  3. Բնութագրի՛ր տղային

Տղան անտուն, անտեր և մեծասիրտ էր:

  1. Ո՞րն է այս ստեղծագործության ասելիքը: Պատասխանդ ապացուցի՛ր ստեղծագործությունից դուրս գրած հատվածներով:

Այս ստեղծագործության ասելիքը այն է, որ երաժշտությունը կարող է մարդուն փոխել:

Քնքուշ ու գեղեցիկ՝ ուղղակի սրտի խորքերից դուրս ցայտեցին դյութականանուշ հնչյունները

  1. Ստեղծագործության մեջ ի՞նչ հակադրություններ կան: Ստեղծագործության սկզբում իշխում էր չարը, իսկ վերջում՝ բարին:

 

 

Без рубрики

Առողջներին պետք չե  բժիշկ այլ, հիվանդներին է պետք:

Կարդա այսպես.

պիտոյ — պիտո

Բառարան

ոչ է պիտոյ — պետք չէ

կարողաց — ուժ ունեցողներին, առողջներին

Հարցեր և առաջադրանքներ

Նկատեցի՞ր` ինչպե՛ս է կարդացվում ոյ — ը բառավերջում (հիշիր նաև հանճարոյ, ի պտղոյբառաձևերը):

Աշխարհաբար ինչպե՞ս կլինի հիւանդաց բառաձևը:

Ոչ է պիտոյ բժիշկ կարողաց` այլ հիւանդաց:

Կարդա այսպես.

պիտոյ — պիտո

Բառարան

ոչ է պիտոյ — պետք չէ

կարողաց — ուժ ունեցողներին, առողջներին

Հարցեր և առաջադրանքներ

Նկատեցի՞ր` ինչպե՛ս է կարդացվում ոյ — ը բառավերջում (հիշիր նաև հանճարոյ, ի պտղոյբառաձևերը):

Աշխարհաբար ինչպե՞ս կլինի հիւանդաց բառաձևը:

Без рубрики, Մայրենի

,,Ո՞վ է ապրում,,

1. Բացատրել հետևյալ բառերը

փառատենչ- Փառքի ձգտող

 կռվազան-Կռիվ սիրող

 ստվար- մեծ

զետեղել- ամրացնել

ամրակուռ-Ամրապինդ

լայնանիստ- լայն նստատեղով

հարկավ-  Անշուշտ

մտահույզ-  Միտքը հուզող

հյուղակ-փոքր խրճիթ

ցուպ-փայտ

խորշոմած-մռայլվել

դեգերել-թափառել

հաղթապանծ- Հաղթական ու պանծալի

կեղեքված-Քերծվածք

 հարստահարող-Հարստահարող

 ոճիր- Ծանր հանցանք

 խշտի- Փոքրիկ խուց ձեղնահարկում՝ ծառաների համար

 պատսպարել-Պաշտպանել, հովանավորել, պահպանել, օթևանել

 ունայն- Դատարկ

 հետիոտն-Ոտքով գնացող
2. Գրիր քո կարծիքը այս մտքի վերաբերյալ — Ուրիշի համար ապրողն է ապրում:Որովհետև կյանքի իմաստը ուրիշի համար ապրելու մեջ է: Այս միտքը ասում է, որ մարդը չպետք է ապրի միայն իր համար, մտածի միայն ոսկի ու գանձեր դիզելու մասին, այլ պետք է ուրիշներին օգնի, բարի գործեր կատարի մարդկանց համար:

  1. Եսբախտավորեմ, ես ապրում եմ հիմա: — Համաձա՞յն ես իշխանի հետ, ինչու՞: Այո, քանի որ իշխանը բարի էր դարձել, մտածում էր մարդկանց օգնելու ու բարություն անելու մասին:
  2. Ինքդ ձևակերպիր ստեղծագործության գլխավոր միտքը: Մարդը բախտավոր է, ապրում է, երբ իր կողքի մարդկանց օգնում է ու բարի գործեր է կատարում:
  3. Նոր վերնագիր հորինի՛ր: Ես բախտավոր եմ, ես ապրում եմ հիմա:
  4. Շարադրի՛ր մտքերդ՝ Ապրել նշանակում է բարի գործել, օգնել մարդկանց, չանել չար գործեր և չմտածել միայն քո մասին: